الملخص... تترابط الثقافة واللغة ببعضهم ارتباط قوي، وهذا يأتي من حقيقة أن اللغة ليست رمزًا خالٍ من الثقافة. تهدف الدراسة الحالية إلى اكتشاف اتجاهات وآراء المعلمين الليبيين الذين يُدرّسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه دمج المعلومات الثقافية في عملية التدريس في تعليم اللغة. كما تهدف الي إلقاء الضوء على التحديات التي يعتقد المعلمون أنهم قد يواجهونها أثناء تدريس المعلومات الثقافية. من ناحية، من المهم تحديد ما إذا كان المعلمون يفكرون في تدريس الثقافة جنبًا إلى جنب مع اللغة، ومن ناحية أخرى، معرفة ما إذا كانت المعرفة بالمراجع الثقافية أو الحقائق أو الجوانب المتعلقة بالثقافة تساهم في الوعي الثقافي للطلبة. المشاركون في الدراسة 21 محاضرا يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة مصراته. تم استخدام الاستبيان والمقابلات الشخصية لجمع البيانات المطلوبة. تظهر النتائج أن غالبية المعلمين لديهم موقف إيجابي تجاه تدريس اللغة ولا يجدونها عائق في العملية التدريسية. علاوة على ذلك، تكشف نتائج المقابلات عن بعض التحديات من رأي المعلمين التي يمكن مواجهتها عند دمج الثقافة المستهدفة في فصولهم الدراسية وكيفية معالجة ووضع حلول لهذه التحديات ومعالجته.
الملخص... هدف الدراسة محاولة معرفة وجهة نظر المعلمين الليبيين فيما يتعلق باستخدام الأغاني في تدريس اللغة الإنجليزية للمتعلمين الصغار، بالإضافة إلى كيفية استعمال المعلمين للأغاني في الفصول الدراسية تم جمع البيانات من خلال توزيع استبيان عبر الإنترنت على 65 معلمًا ليبيًّا يعملون في عدد من المدارس الابتدائية، حيث يتم تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تم إجراء الدراسة بمدينة مصراتة - ليبيا، خلال العام الأكاديمي 2021-2022. أظهرت النتائج أن غالبيّة المعلمين يملكون إدراك بالقيمة التربوية لاستخدام الأغاني في تدريس اللغة الإنجليزية للمتعلمين الصغار. ومع ذلك، فقد أعربوا عن قلقهم بشأن العديد من التحدّيات المحتملة مثل مصادر الحصول على هذه الأغاني، مع أدائهم جهد إضافي في اختيار الأغاني المناسبة. بالإضافة إلى فكرة أن الأغاني قد تستغرق وقتًا طويلاً وعدم مناسبتها ثقافيًّا أو دينيًّا قد تشكل تحديًّا إضافيًّا. كما بيّنت النتائج أن المشاركين في الدراسة يستخدمون عدة استراتيجيات عند استخدام الأغاني في فصولهم الدراسية.
الملخص... تهدف الدراسة إلى تقصي المشكلات النحوية التي قد تواجه الطلاب الليبيين الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة مصراتة، بسبب غياب الفعل المساعد في الجمل المنفية والأسئلة في الأعمال التي كتبها شكسبير خلال العصر الإليزابيثى أو العصر الذي يصنف على أنه المرحلة المبكرة من الإنجليزية الحديثة.
يشارك في هذه الدراسة 33 طالبًا مسجلين في الفصول الدراسية الأخيرة في قسم اللغة الإنجليزية بكلية الآداب، وكانت الأداة التي استخدمت لجمع البيانات هي عبارة عن اختبار ترجمة بسيط طلب فيه من الطلاب ترجمة عبارات قصيرة مقتبسة من بعض مسرحيات شكسبير إلى اللغة العربية، من أجل تقييم قدرة الطلاب على التعرف على الجمل المنفية والأسئلة على الرغم من تكوينها بدون استخدام الفعل المساعد في تلك الفترة. كشفت النتائج أن غالبية الطلاب كان لديهم القدرة الكافية على فهم التركيبات النحوية على الرغم من افتقارها لوجود الفعل المساعد كما أكدت على فعالية استخدام الترجمة من اللغة الأجنبية إلى اللغة الأم كوسيلة لاختبار فهم الطلبة للتركيبات النحوية في اللغة الأجنبية.
الملخص... تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر التمثلات الاجتماعية على عملية التعلم والتعليم لقواعد اللغة الفرنسية، إذ تُتَرجَم إلى مواقف وسلوكيات من طرف المتعلم تجاه الأنشطة والمهام التي يتعين عليه القيام بها. لذلك تسعى هذه الدراسة إلى استكشاف الدور الذي يمكن أن تؤديه وسائل تكنولوجيا المعلومات والتواصل في تعديل التمثلات الاجتماعية لدى طلبة قسم اللغة الفرنسية في جامعة النجاح الوطنية. ولتحقيق أهداف هذا البحث اعتمد الباحثون على المنهج الكمي من خلال استبانة شاملة تم توزيعها في نهاية المقرر المدمج وعلى مدى أربعة فصول دراسية. تضمنت هذه الاستبانة التي أجاب عليها 110 طالبًا التصورات الناتجة عن دور استخدام الوسائل الحديثة في تطوير الدافعية والاعتماد الذاتي والتحصيل الدراسي لديهم. وقد أظهرت النتائج الدور الإيجابي لهذا النمط من التعليم في إثراء البيئة التعليمية ورفع مستوى الشعور بالكفاءة الذاتية للمتعلم أمام الصعوبات التقليدية المرتبطة باكتساب قواعد اللغة الأجنبية.
الملخص... يدّعي طومسون (1996) أننا ولدنا متعلمين موجَّهين ذاتيا. كل فرد يعرف كيف يتولى المسؤولية والتحكم في التعلم الخاص به. فيما يتعلق بالكتابة، تم تصميم تقنية المراقبة الذاتية لمساعدة الطلاب على تطبيق تلك التقنية الفعّالة على ملاحظاتهم التوضيحية المكتوبة من خلال منحهم التحكم في التعليقات التي يتلقونها من معلِّميهم. يقوم الطلاب بقراءة كتاباتهم وفحصها بشكل نقدي والعثور على أخطائهم لتمكين المعلِّمين من تقديم ردود فعل إيجابية ومن ثم تصحيحها.
الدراسة الحالية تعرض هذه التقنية كطريقةٍ قيمةٍ لزيادة الاستقلالية في تعلم وتحسين إتقان مهارة الكتابة. كان محور الدراسة هو التحقق ما إذا كان طلاب تخصص اللغة الإنجليزية ذو المستوى فوق المتوسط والمتقدم الدارسين بكلية التربية - جامعة مصراتة، يمكنهم استخدام تقنية المراقبة الذاتية بشكل فعّال ومن ثُم تحسين كفاءة كتاباتهم. كانت النتائج في الواقع مختلفة تمامًا عن الادعاء القائل بأنه يمكن تدريب المتعلِّمين حقًا على استخدام تقنية المراقبة الذاتية في كتاباتهم بشكل فعّال. أظهر المشاركون في الدراسة رؤى غير مبهرة إلى حد كبير تجاه استخدام التعليقات أو الملاحظات التوضيحية بكفاءة في كتاباتهم.
الملخص... تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مواقف المعلمين الليبيين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه استخدام اللغة العربية وعن مزايا وعيوب استخدامها في صفوفهم، بالإضافة أنها تسعى لفهم كيفية تأثير استخدامها على قدرات الطلاب في تعلم اللغة. لهذا الغرض، تم إعداد سؤالين بحثيين لهذا الاستقصاء. تم استخدام استبيان معدل من استبيان شويرز (1999) لقياس مواقف المعلمين. أظهرت النتائج أن استخدام اللغة العربية مفيد لطلاب المدارس في ليبيا، وأن اللغة العربية تلعب دورًا تربويًا ونفسيًا مهمًا في تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية. ومع ذلك، هناك بعض القيود المرغوب فيها في استخدام اللغة العربية. كما كشفت النتائج أن استخدام اللغة العربية أثر إيجابيًّا على المتعلمين الليبيين. استنادًا إلى هذا البحث، يبدو أن المتعلمين الليبيين الذين يتم تعليمهم عن طريق استخدام اللغة العربية في صفوفهم يكونون أقوى استجابة وأكثر تفاعلاً من غيرهم، مما شجعهم على اكتساب مهارة التعلم الذاتي.
الملخص... شهدت بلاد المغرب الإسلامي مع نهاية القرن الثالث وبداية القرن الرابع الهجري قيام أول دولة شيعية على رقعتها الجغرافية الممتدة من برقة حتى بلاد المغرب الأقصى، ألا وهي الدولة العبيدية الشيعية الإسماعيلية ذات الفكر الرافضي، والتي حكمت المنطقة حكمًا مباشرًا ما بين (296- 358هــ)، وحاول رجالها نشر مذهبهم بمختلف الطرق، مستعملين عدة وسائل، من أشهرها استخدام الوسائل الإعلامية الدعائية الكاذبة؛ لتضليل العامة؛ للترويج لمذهبهم، وزرعه بين صفوف الناس؛ لكي يتسنى لهم تحقيق حلمهم الكبير بإقامة دَوْلَتِهِمْ التي كانوا يدعون لها في مرحلة الستر، مدعين أن إمام العدل قد حان وقت رجوعه وخروجه ليملأ الأرض عدلاً، بعد أن كانت تعم بالجور؛ لكنهم اصطدموا بصمود ومقاومة المالكية لهم خاصة في القيروان، حيث دارت معظم أحداث الصراع بين الشيعة الوافدين الجدد على بلاد المغرب، وعلماء وفقهاء السنة المالكية المتمركزين بالقيروان خاصة، الذين قاوموا المد الشيعي وعنفوانه بطرق جمعت بين المقاومة السلمية والعلمية والجدلية؛ بل اعتمدوا على المقاومة المسلحة في سبيل التصدي لجرائم العبيديين الشنيعة في حق المالكية خاصة وأهل السنة والإسلام عامة.
الملخص... يتناول هذا البحث بعض الملامح الاجتماعية التي تركتها تجارة الرقيق على المجتمع الليبي، تلك التجارة التي كانت نتيجة طبيعية لتجارة القوافل العابرة للصحراء، وشهدت الأراضي الليبية إحدى أهم أسواقها العالمية خاصة في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر، يمكن تحديد مشكلة البحث في تساؤلات عدة منها: كيف نظر المخيال الشعبي في الأمثال والعادات والتقاليد إلى العبيد؟ ما هي الأدوار الاجتماعية التي لعبها العبيد في المجتمع الليبي؟ ما هي أهم الآثار الاجتماعية التي تركتها ظاهرة الرق على المجتمع الليبي؟ هذا يعني أن البحث يسعى إلى إلقاء الضوء على بعض التأثيرات التي تركتها ظاهرة الرق على المجتمع الليبي، حيث كان الرق جزءً من التركيب العام للمجتمع الليبي قبل أن تُحرّم التجارة ويُلغى الاسترقاق في مطلع القرن العشرين، ومن هذه الملامح: نظرة المجتمع الليبي إلى الرقيق، من خلال الأمثال الشعبية والمعتقدات والتقاليد، دور الرقيق في الحياة العامة والآثار الاجتماعية لهم في المجتمع، من خلال نقلهم للثقافات والعادات والتقاليد الإفريقية إلى المجتمع الليبي، في الحرف والمهارات اليدوية، في الأطعمة والأزياء، في الفن والموسيقي والألعاب الشعبية، في المفردات اللغوية، والتأثيرات البيولوجية، حين أصبح الجنس الإفريقي جزءًا من التركيبة الاجتماعية للمجتمع الليبي ويمثلون بعض طبقاتها الاجتماعية المؤثرة في المدن الكبرى والواحات، والبحث يحاول لفت النظر إلى الدور الاجتماعي المهم الذي يلعبه العنصر الإفريقي وثقافته في المجتمع الليبي المتنوع.
الملخص... يهدف هذا البحث إلى تتبع بعض حروف المعاني التي وردت زيادتها في التراكيب اللغوية العربية، ومعرفة تصرف العرب واستعمالاتهم اللغوية لحروف المعاني، التي من بين خصائصها: الزيادة في تركيب الجملة، سواء أكان لزيادتها أثر في العمل أم لا، ومحاولة تلمس دلالات هذه الزيادة التي لا تخرج في الغالب عن دلالة التأكيد عند دخولها، وعليه جاء البحث في أربعة مباحث، أولها تمهيدي، وثانيها لزيادة الحروف المبدوءة بهمزة، وثالثها للحروف المبدوءة بالباء إلى حرف الفاء، ورابعها للحروف المبدوءة بالكاف إلى حرف الواو.
الملخص... تعد الشخصية عنصرًا مهمًا من عناصر بناء الرواية، وتعد عنصرًا أساسيًّا يضطلع بمهمة الأفعال السردية وتدفقها نحو نهايتها المحددة، وهي الموضوع المركزي، كما أن جوهر العمل الروائي يقوم على خلق الشخصيات المتخيلة؛ لذلك عمد هذا البحث إلى دراسة الشخصية في رواية "حرب الغزالة" لعائشة إبراهيم، في محاولة لتصنيف الشخصيات، وبيان أدوارها، والعلاقات القائمة بينها، من خلال استخلاص المحاور الدلالية الأساسية للرواية، وهي: (السلطة، الصراع، البحث، الفن، الغزالة)، ودرجة ارتباط كل شخصية بهذه المحاور؛ لنخلص إلى تصنيف الشخصيات إلى شخصيات محورية، وأخرى ثانوية، ثم تحديد البطل من خلال ثلاثة معايير: المواصفة الخلافية، والتوزيع الخلافي، والاستقلالية الخلافية، والوقوف على مميزات كل شخصية وأدوارها من خلال علاقات التشابه، والاختلاف، والتقابل بين الشخصيات المحورية، وبين الشخصيات المحورية والثانوية، مما ساعد على تحديد معالم الشخصية في الرواية على مستويي المواصفات والوظائف. وتعتمد الدراسة في تحليلها على المنهج السيميائي، وعلى مفاهيم فيليب هامون في دراسته للشخصية الروائية دالاً ومدلولاً.
الملخص... تتناول هذه الدراسة بيان مفهوم عُلوِّ الهمَّة للداعية وأهميتها، بالإضافة إلى الوقوف على التعريف بسورة الإنسان وبيان مقصدها ومناسباتها، مع بيان عوامل عُلوِّ الهمَّة للداعية ومجالاته من خلال تدبُّر سورة الإنسان، والتي تتمثَّل في المجال الإيماني، والمجال الاجتماعي، والمجال المهاري؛ بغية تحقيق ما تصبو إليه الدراسة من أهداف دعوية.
ولتحقيق أهداف الدراسة تمَّ استخدام المنهج الاستقرائي في تتبُّع آيات سورة الإنسان في عُلوِّ الهمَّة، والمنهج التحليلي في ربطها بالداعية إلى الله؛ للوصول إلى نتائج تُفيد -بإذن الله- في مجال العمل الدعوي تبليغًا وتعليمًا وتطبيقًا.
ومن أهم النتائج التي توصَّلت إليها الدراسة:
1- فضل تدبُّر القرآن الكريم، وتلمُّس مواطن عُلوِّ الهمَّة للداعية في عمله الدعوي.
2- عُلوُّ الهمَّة في مهارة الإتقان تُعين الداعية في اختيار أنسب الموضوعات والوسائل والأساليب في العمل الدعوي.
3- اشتمال سورة الإنسان على آيات كريمة تُعْلِي من همَّة المسلم، والداعية خاصة في شتَّى المجالات الإيمانية، والاجتماعية، والمهارية.
الملخص... يتحدّث البحثُ عن كتابٍ مغمور، لكنّه مُفيد، لأبي البركات الأنباريّ [ت: 577هـ] الذي ألّفهُ في آخر حياته، وأملاهُ على بعض أصحابه استجابةً لِرغبتهم، وجَمع فيه أكثر مِن مائتيْ مسألةٍ منثورةٍ، تحمل فوائدَ جمّةً لِدارسي العربيّة والمُهْتمّين بها، مع إشاراتٍ لأحكامٍ فقهيّةٍ مَبْنيّةٍ على قواعدَ لُغويّة، شملَت النحوَ والصرْفَ والمعجَم والدلالةَ والصَّوْت والإملاءَ، وقد سمّيتُ بحثي: "تعليقات على مسائل نحوية متنوّعة من منثور الفوائد للأنباريّ - وصف وتحليل"، وصفتُ فيه مادّةَ الكتاب بإيجازٍ، ثُمّ اقتصرتُ على ثماني مسائلَ متنوّعة مِن بعض أبواب النحو، تناولَت الحدودَ والقواعدَ والإعرابَ والأدواتِ وتَوْجيهَ القراآتِ، ومِن أهداف البحث شَدُّ الانتباهِ إلى هذا المؤلَّف المفيد المَغْفولِ عنه، والتعريفِ به، وإظهار شيءٍ مِن فكر المؤلِّف المَوْسوعيّ، ومَقْدرته التأليفيّة على اختزال المسائل المتشعّبة والخلافية، واختياراتِه للمسائل المتنوّعة المنثورة المتماشية مع المبتدئين والمتقدّمين، التي جمع فيها بين خبرته التَّصْنيفيّة وتجربته التدريسيّة؛ لِيُضيفَ فائدةً، أوْ يُقرِّرَ قاعدةً، أوْ يَفتحَ آفاقًا لِلاطّلاع على قضايَا مُهمّةٍ مِن مَنظورٍ لُغويّ قواعديٍّ إعرابيّ، أوْ يُحذِّرَ من الوُقوع في فساد المعنى أوْ ضَعْف الـتأْويل الإعرابيّ.